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Revisitando um curso de formação docente sobre gênero e sexualidade
Beatriz Rodrigues Lino dos Santos, Marcos Lopes de Souza
694-697
2024-01-10
Sistemas de representación no-usuales en la formación de profesores como estrategia para comprender los procesos de aprendizaje de objetos matemáticos
Natalia Morales Rozo
203-220
2021-07-01
Natureza da Ciência na formação de professores de Física por meio do debate de “Einstein e Eddington”
Leandro Londero, Adrianay Bortoletto
2017-10-13
Letramento científico na formação da consciência socioambiental nos anos iniciais do ensino fundamental
Cassiany Amaral Navas Leite, Isabel Cristina de Castro Kondarzewski
259-262
2024-01-10
Fortalecimiento de la identidad profesional docente en el ámbito personal del profesor
Andrea Aristizábal Fúquene
189-204
2019-07-01
O perfil dos professores participantes no contexto da formação continuada em robótica educacional
Ana Dariley Peters Sabatke, Priscila Kabbaz Alves da Costa
475-478
2024-01-10
Racionalidades e concepções de investigação-ação e sua relação com a formação de professores de ciências
Daniele Bremm, Roque Ismael da Costa Güllich
193-210
2022-07-25
Leitura semiótica das identidades profissionais de professores de ciências por meio do fanzine
Maria Aparecida Alves da Silva, Hylio Lagana Fernandes
2017-10-13
Adequação da formação e atuação de professores: análise do censo escolar brasileiro
Giovanne da Costa Silva, Alisson Antonio Martins
118-121
2024-01-10
Modelos de conocimiento didáctico del contenido científico y tecnológico en docentes de Química y Física
Marcelo Salica, Mirian Almirón, Silvia Porro
127-141
2020-07-01
Formação de professores para o ensino de matemática no contexto da escola especial
Cristina Quadros de Vera, Maria Elizabete Rambo Kochhann
2017-10-13
A visão de professores da área de Ciências da Natureza sobre a educação ambiental e sua relação com a política curricular do Estado de São Paulo, Brasil: Algumas contradições
Daniele Cristina de Souza
147-166
2015-07-01
Ecología para la formación inicial de profesores a partir de los affordances de las TIC
Linda Alejandra Leal-Urueña, Julio Ernesto Rojas-Mesa
15-31
2018-07-01
PARCERIA ESCOLA PÚBLICA/ UNIVERSIDADE: MODOS DE APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA EM SITUAÇÕES COLABORATIVAS
Maria Nizete Azevedo, Leonardo Testoni, Hélio Viana
2017-10-13
O conflito entre Rússia e Ucrânia: formação de professores de ciências no Brasil através da Pedagogia Histórico-Crítica
Karolynne Marques Ferreira, Alessandro Silva de Oliveira
457-460
2024-01-10
Multidimensionalidad de la biodiversidad. Aportes a la formación inicial de profesores de biología en Colombia
Julio Alejandro Castro Moreno, Édgar Orlay Valbuena Ussa, Gloria Inés Escobar Gil, Robinson Roa Acosta, Luis Manuel López Roa
131-148
2021-07-01
Formação inicial de professores de Matemática da educação básica: reflexões sobre aprender e ensinar
Ana Lúcia Pereira Baccon, Thamiris Christine Mendes, Lizie Mendes Clock
2017-10-13
Ser professor de ciências/física: expectativas e reflexões sobre o conhecimento profissional docente
Leonardo André Testoni, Ana Maria Santos Gouw, Simone Assis Martorano, Patrícia Rosana Linardi
584-587
2024-01-10
Technology Integration for the Professional Development of English Teachers
Deisy Baracaldo Guzmán
157-168
2019-07-01
Diários de formação no estágio de observação: a constituição do professor pesquisador
Márcia Adriana Rosmann, Clarinês Hames
776-779
2024-01-10
Representaciones sociales sobre las prácticas de laboratorio: implicaciones epistemológicas y prácticas para la formación inicial de docentes
Carlos Arturo Soto-Lombana, Fanny Angulo-Delgado, Claudia Mazzitelli, Erica Zorrilla, Alejandro Calle Restrepo
101-116
2022-07-25
Indagación reflexiva e historia de la ciencia para construir una visión adecuada sobre la naturaleza de la ciencia en formación inicial de profesorado
Cristina Cobo Huesa, Ana María Abril Gallego, Marta Romero Ariza
13-31
2020-07-01
Elementos de la práctica reflexiva en la formación y desarrollo profesional de los docentes
Boris Fernando Candela Rodriguez
339-354
2023-07-01
Os desafios da docência em ciências naturais no século XXI
Neusa Maria John Scheid
195-214
2016-07-01
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