Candela Rodríguez, B. F., y R. Cataño Pereira. «Diseño de una progresión de aprendizaje hipotética para la enseñanza de la estequiometría por comprensión conceptual e integrada». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 45, enero de 2019, pp. 107-20, doi:10.17227/ted.num45-9837.