TY - JOUR AU - Ramos, Wilmar Francisco AU - Stipcich, María Silvia AU - Domínguez, María Alejandra AU - Castiblanco, Olga Lucía PY - 2018/11/27 Y2 - 2024/03/29 TI - 2B033 Concepciones de profesores en formación inicial acerca de la argumentación en la enseñanza de las ciencias JF - Tecné, Episteme y Didaxis: TED JA - Tecné. Episteme. Didaxis: TED VL - 0 IS - Extraordin SE - Tema 2. DO - UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8923 SP - AB - <p>Esta comunicación presenta las concepciones de profesores en formación inicial acerca de la argumentación en sus futuras clases de ciencias naturales. En el<br>marco de un proyecto de investigación que busca conocer las formas de argumentación de profesores en formación inicial y contribuir al desarrollo de la habilidad argumentativa, se aplicó una encuesta online a cuatro grupos de estudiantes en universidades de Colombia y Argentina que se forman para ser futuros docentes de ciencias. A partir de las respuestas obtenidas se infirieron concepciones sobre lo que es argumentar, concepciones sobre cómo enseñar<br>ciencias argumentativamente, y concepciones sobre la relación entre la argumentación y el conocimiento científico. Los resultados ratificaron el uso la&nbsp; práctica como elemento importante para el desarrollo de la habilidad argumentativa, aún cuando también inferimos de las respuestas que los estudiantes entienden enseñar de formas diferentes.</p> ER -