3B008 Modelos de Formação Docente como um Fato Científico

  • Carlos Alexandre dos Santos Batista Universidade Federal de Santa Catarina
  • Maxwell Siqueira Universidade Estadual de Santa Cruz
  • Luiz. O. Q Peduzzi Universidade Federal de Santa Catarina
Palabras clave: modelos de formação docente, Fleck, fato científico.

Resumen

O trabalho evidencia o marco histórico dos Modelos de Formação Docente (MFD) e sua dinâmica evolutiva, como um fato científico. Para isso, operacionalizamos conceitos epistemológicos de Ludwig Fleck e a análise de conteúdo de Bardin. Os resultados mostram que os MFDs são frutos de construções sociais ligadas a questões educacionais historicamente localizadas. Sua prótoideia, referente histórico, ao evoluir para MFDs atuais, sustenta a ideia do ser um fato científico. Consideramos que na Formação de Professores de Ciências, é importante sermos críticos sobre a profissão, especialmente, pela compreensão filosófica, histórica e sociológica do desenvolvimento dos MFDs. 

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Referencias

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Publicado
2018-11-26
Cómo citar
Batista, C. A. dos S., Siqueira, M., & Peduzzi, L. O. Q. (2018). 3B008 Modelos de Formação Docente como um Fato Científico. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (Extraordin), 1-6. Recuperado a partir de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9249