6B020 Puente contextual, dialogo de conocimientos tradicionales y científicos escolares: El caso de la papa en el grado cuarto de primaria

  • María Camila Bernal Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Adela Molina Andrade Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Nadenka Beatriz Melo Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Palabras clave: Puentes contextuales, dialogo entre conocimientos, contexto y diversidad cultural y enseñanza de las ciencias.

Resumen

Esta comunicación se trata de una investigación en proceso, que se pregunta sobre las características del puente contextual para promover el dialogo entre formas de conocimiento en el aula (tradicional y científico escolar); el proceso metodológico implica dos enfoques: cualitativo que reconstruye, sistematiza e interpreta las actividades, e innovativo-didáctico-colaborativo que planea, implementa y realiza el seguimiento de la actividad de aula. Como resultado se encuentran tres condiciones que posibilitan el dialogo entre los sistemas de conocimiento referenciados y que permiten profundizar la caracterización del puente contextual, estas son: contexto y emergencia de conocimientos y experiencias, ambiente educativo y contexto cultural y selección de contenidos de enseñanza. 

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Referencias

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Publicado
2018-11-20
Cómo citar
Bernal, M. C., Molina Andrade, A., & Melo, N. B. (2018). 6B020 Puente contextual, dialogo de conocimientos tradicionales y científicos escolares: El caso de la papa en el grado cuarto de primaria. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (Extraordin), 1-9. Recuperado a partir de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9086