6B017 Contextos educativos e formação docente: concepções de professores de Ciências sobre questões culturais

  • Caio Roberto Siqueira Lamego Rio de Janeiro
  • Caio Roberto Siqueira Lamego Rio de Janeiro
  • Maria Cristina Ferreira dos Santos Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Resumen

A abordagem de questões culturais contribui para a compreensão de relações que envolvem a discriminação e o preconceito no ambiente escolar. O objetivo desta pesquisa foi analisar contribuições da abordagem de questões culturais na formação docente. A metodologia teve natureza qualitativa e foi aplicado um questionário a docentes que lecionavam na educação básica. Os professores afirmaram ser o preconceito étnico-racial o prevalente na escola em que atuavam. As respostas dos professores indicaram que eles não tiveram formação no curso de licenciatura para lidar com questões culturais e que os saberes necessários para atuarem nesta perspectiva foram desenvolvidos no decorrer de sua experiência docente. Aponta-se a relevância de processos formativos comprometidos com fundamentos e estratégias para os professores lidarem com as diferenças na escola.

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Publicado
2018-11-20
Cómo citar
Lamego, C. R. S., Lamego, C. R. S., & Santos, M. C. F. dos. (2018). 6B017 Contextos educativos e formação docente: concepções de professores de Ciências sobre questões culturais. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (Extraordin), 1-6. Recuperado a partir de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9080