4B008 Os Saberes Experienciais na Formação Inicial de Professores de Ciências Brasileiros no Contexto do Programa de Iniciação à Docência - PIBID

  • Tatiane Skeika Monteiro Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
  • Ana Lúcia Pereira Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG),
  • Lucimar Araújo Braga Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
  • Viviane Aparecida Bagio Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Resumen

O PIBID é um programa brasileiro que promove a interação entre bolsistas em formação inicial e continuada, nos ambientes escolar e universitário. Dessa forma, o presente artigo apresenta resultado de uma investigação qualitativa realizada com 78  licenciandos em Biologia, Física, Matemática e Química participantes do PIBID pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Os dados foram coletados por meio de  questionários e analisados a partir da Análise de Conteúdo de Bardin (2002). Os resultados apontam para uma aquisição de saberes experienciais de Pimenta (1999), em que as atividades desenvolvidas possibilitaram o contato com a realidade escolar, a aprendizagem como prática, a interação com os sujeitos da escola, a troca de aprendizagem, uma aprendizagem diferenciada, além de ser um incentivo para seguir na profissão

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Referencias

BARDIN, L. (2011). Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.
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GAUTHIER, C. et al. (2006). Por uma teoria da pedagogia: pesquisas contemporâneas sobre o saber docente. 2. ed. Ijuí : Editora Unijuí.
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TANCREDI, R. M. S. P. (2013). Políticas públicas de formação de professores: o PIBID em foco. Exitus, v. 3, n. 1, p. 13-31.
TARDIF, M. (2002). Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes.
Publicado
2018-11-18
Cómo citar
Skeika Monteiro, T., Lúcia Pereira, A., Araújo Braga, L., & Aparecida Bagio, V. (2018). 4B008 Os Saberes Experienciais na Formação Inicial de Professores de Ciências Brasileiros no Contexto do Programa de Iniciação à Docência - PIBID. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (Extraordin), 1-7. Recuperado a partir de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9022