2B054 Bases binária e hexadecimal no Ensino Fundamental através de um game

  • Emerson Blum Corrêa Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Rafaele Souza Universidade Federal de Santa Catarina
  • Luiz Otavio Rodrigues Mendes Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Luciane Grossi Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Fabiane de Oliveira Universidade Estadual de Ponta Grossa

Resumen

Esta produção se originou de uma prática desenvolvida com a aplicação de um jogo digital (game). Tem como objetivo analisar a receptividade dos alunos à mecânica e ao conteúdo matemático presente no game Flippy Bit and The Attack of Hexadecimals from base 16 (Flippy Bit). Os sujeitos da pesquisa foram alunos dos anos finais do Ensino Fundamental de uma escola particular. A coleta de dados foi feita através de um questionário composto por perguntas abertas, fechadas e do tipo Likert. Os dados foram analisados de forma qualiquantitativa. Identificou-se que os alunos reagiram bem ao game, sua mecânica foi bem aceita e o conteúdo trabalhado despertou curiosidade nos mesmos.

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Referencias

Corrêa, E. B., Souza, R., Mendes, L. O. R. & Grossi, L. (Novembro de 2017). Hexadecimal para binário através de games: uma proposta de abordagem no Ensino Fundamental. Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, Curitiba, Brasil. Recuperada a 09 de abril de 2018 em http://www.sbgames.org/sbgames2017/papers/CulturaShort/175491.pdf.
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Publicado
2018-11-15
Cómo citar
Corrêa, E. B., Souza, R., Mendes, L. O. R., Grossi, L., & Oliveira, F. de. (2018). 2B054 Bases binária e hexadecimal no Ensino Fundamental através de um game. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (Extraordin). Recuperado a partir de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8940