2B025 Resolução de problemas apoiado na metacognição: pesquisas envolvendo intervenções didáticas em Física

  • Álvaro Becker da Rosa Universidade de Passo Fundo
  • Cleci T. Werner da Rosa Universidade de Passo Fundo

Resumen

O objetivo do trabalho está em avaliar a forma como as pesquisas em ensino de Física operacionalizam estratégias que contemplam o metacognição como um dos pressupostos norteadores da aprendizagem escola. Para tanto, busca-se na literatura especializada pesquisas que associassem estratégias de ensino e de aprendizagem metacognitivas em situações naturais de sala de aula em diferentes níveis educacionais. O mapeamento feito a partir da base de dados ERIC, tomou como referencial os últimos dez anos e os processos de intervenção didática focados na resolução de problemas. Como resultado tem-se seis estudos, o que permite identificar que a temática se encontra carente de investigações, mas que ao mesmo tempo, apresenta resultados promissores em se tratando da aprendizagem em Física.

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Referencias

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Publicado
2018-11-15
Cómo citar
Rosa, Álvaro B. da, & Rosa, C. T. W. da. (2018). 2B025 Resolução de problemas apoiado na metacognição: pesquisas envolvendo intervenções didáticas em Física. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (Extraordin). Recuperado a partir de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8920