2A022 Memorizando vidrarias: uma atividade para ensino de química

  • Nataniel Gomes Marin Universidade Federal do Amazonas
  • Maria Gabriela Da Silva Pulgarin Universidade Federal do Amazonas
  • Jasmin Ribeiro da Silva Universidade Federal do Amazonas
  • Eliel Guimarães Brandão Universidade Federal do Amazonas

Resumen

Neste trabalho foi descrita uma proposta didática, no qual utilizou-se, uma atividade Lúdica com o objetivo de trabalhar o assunto de vidrarias laboratoriais. O jogo, neste caso, constitui-se de cartas, baseado no Jogo da Memória Tradicional e foi aplicado após uma aula de Segurança no Laboratório e Vidrarias Laboratoriais. Ele foi aplicado em uma turma de 1° ano de Ensino Médio da Escola Estadual Imaculada Conceição, no município de Benjamin Constant-Amazonas, Brasil. Para avaliar a influência e aplicação deste instrumento foi aplicado um questionário no qual se observou que o Jogo Memorizando Vidrarias apresentou uma boa aceitação didática e pode ser considerado como uma excelente ferramenta para despertar a interação, a motivação e o interesse do aluno, além de melhorar a fixação do conteúdo, bem como mostrou-se como um instrumento de avaliação.

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Referencias

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Publicado
2018-11-15
Cómo citar
Gomes Marin, N., Da Silva Pulgarin, M. G., Ribeiro da Silva, J., & Guimarães Brandão, E. (2018). 2A022 Memorizando vidrarias: uma atividade para ensino de química. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (Extraordin). Recuperado a partir de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8900