1B029 Aprendizaje Basado en Proyectos, una estrategia para desarrollar competencias en estudiantes de Secundaria en Colombia

  • Francisco William Mercado Mercado Universidad de Córdoba
  • Alina María Hoyos Merlano Universidad de Córdoba
  • Elvira Patricia Flórez Nisperuza Universidad de Córdoba
Palabras clave: Aprendizaje Basado en Proyectos, competencias básicas y competencias específicas.

Resumen

Esta comunicación es producto de la aplicación de la estrategia Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) en Ciencias Naturales para desarrollar competencias básicas y específicas en estudiantes de básica secundaria en el departamento de Córdoba-Colombia. En la investigación cualitativa realizada, se usaron como técnicas, la revisión documental, observación en el aula y entrevista, con una población de 110 y una muestra de 38 estudiantes del grado sexto y la docente responsable del curso. Con el uso del ABPr se fortaleció el rol de los estudiantes en el aula, haciéndolos más reflexivos, críticos, creativos, responsables y autónomos, y se enriquecieron las estrategias de enseñanza de la docente en el aula.

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Referencias

Blaxter L., Hughes Ch. y Tight M. (2000). Cómo se hace una investigación. Editorial Gedisa.
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Niño, V. (2011). Metodología de la Investigación. Bogotá: Ediciones de la U.
Publicado
2018-11-14
Cómo citar
Mercado Mercado, F. W., Hoyos Merlano, A. M., & Flórez Nisperuza, E. P. (2018). 1B029 Aprendizaje Basado en Proyectos, una estrategia para desarrollar competencias en estudiantes de Secundaria en Colombia. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (Extraordin). Recuperado a partir de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8781