1B025 Práticas pedagógicas e saberes docentes de futuros professores de ciências

  • Leonardo Testoni Universidade Federal de São Paulo, Brasil
  • Maria Nizete Azevedo Universidade Federal de São Paulo, Brasil
  • Simone Martorano Universidade Federal de São Paulo, Brasil
  • Paula Fernandes Ferreira Sousa Universidade Federal do ABC

Resumen

O presente artigo tem por objetivo discutir a elaboração de Saberes Pedagógicos de Conteúdo (PCK) por alunos da Licenciatura em Ciências, a partir da análise de atividades realizadas na disciplina de Práticas Pedagógicas de Ciências, em uma universidade pública brasileira. A pesquisa, de natureza qualitativa, apresentou resultados que nos permitiram inferir acerca da importância do contato do futuro professor com a escola desde o início da graduação, permitindo a elaboração de saberes mais profundos e sólidos, contribuindo para seu futuro desenvolvimento profissional.

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Referencias

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Publicado
2018-11-14
Cómo citar
Testoni, L., Azevedo, M. N., Martorano, S., & Sousa, P. F. F. (2018). 1B025 Práticas pedagógicas e saberes docentes de futuros professores de ciências. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (Extraordin). Recuperado a partir de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8779