1B018 A Pedagogia Histórico Crítica na Formação de Professores de Ciências

  • Sorái Vaz da Silva Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Leonir Lorenzetti Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Resumen

O artigo analisa as contribuições da Pedagogia Histórico Crítica para a formação continuada de professores de Ciências Naturais nos anos iniciais. Um curso de formação continuada de 40 horas foi planejado e desenvolvido com 10 professores da Rede Municipal de Quatro Barras. Os resultados indicam que a metodologia foi profícua na construção do conhecimento em Ciências Naturais para os professores cursistas e os auxiliou a compreender a importância de se vincular o conhecimento escolar com o contexto em que o aluno está inserido.

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Referencias

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Publicado
2018-11-14
Cómo citar
Silva, S. V. da, & Lorenzetti, L. (2018). 1B018 A Pedagogia Histórico Crítica na Formação de Professores de Ciências. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (Extraordin). Recuperado a partir de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8773