1A033 Pedagogia e ciências da natureza: aprender pela pesquisa na educação infantil

  • Kelly Oliveira Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  • Manuela Della Valli Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  • Eulália Marin Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Resumen

A prática pedagógica nos apresenta inúmeros desafios, um deles é compreender que a natureza da criança é pesquisadora, sendo assim, nosso papel enquanto educadores é o de propiciar o acontecimento de uma “alfabetização científica”, considerando os princípios de uma aprendizagem pela pesquisa, onde a criança é participante assídua do processo de construção do conhecimento, proporcionando-a vivenciar atividades, experiências lúdicas e significativas, que lhes permitam avaliar os acontecimentos, propor alternativas, conhecer novas possibilidades e reconhecer a Ciência presente no cotidiano, afim de compreender melhor o mundo e suas transformações.

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Referencias

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: ciências naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
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KRAMER; Sonia (org.). Com a pré-escola nas mãos: uma alternativa curricular para a educação infantil. São Paulo: 7ª ed. Ática, 1994.
MORAES; Roque. Ciências para as séries iniciais e alfabetização. Porto Alegre: Sagra-DC Luzzatto, 1992.
Publicado
2018-11-10
Cómo citar
Oliveira, K., Della Valli, M., & Marin, E. (2018). 1A033 Pedagogia e ciências da natureza: aprender pela pesquisa na educação infantil. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (Extraordin). Recuperado a partir de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8709