Affordance: constructo para la comprensión y transformación del aprendizaje en contextos interculturales
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Publicado oct 28, 2017
Este artículo de reflexión presenta una delimitación del concepto de affordance en los procesos de aprendizaje y producción de conocimiento, así como en los intercambios de saberes que propician escenarios interculturales para la innovación y la gestión de conocimiento. La aproximación al concepto de affordance se desarrolla desde la relación entre sujetos, artefactos y ambientes, lo cual aporta una perspectiva fresca de análisis del campo educativo y permite avanzar en la materialización del artefacto como producto del proceso de aprendizaje; algo que hasta ahora había sido excesivamente teórico en el desarrollo de la educación virtual.
Se proponen dos líneas de discusión: la primera, relacionada con la producción de saber en contextos interculturales; y, la segunda, asociada con los procesos de aprendizaje en la era digital. En el desarrollo de la discusión se exponen los affordance relacionados con la desterritorialización del proceso de enseñanza-aprendizaje hacia su ubicuidad, el desplazamiento conceptual de nociones como comunidad, identidad y escuela, hacia nociones de red, empatía y ambientes de aprendizaje; y finalmente, los affordance asociados con los escenarios de aprendizaje abiertos, masivos y en línea. La versatilidad del concepto de affordance y la variedad de formas que adopta a través de los análisis de la relación entre sistemas culturales, educación y tecnología, determinan la fuerza de este constructo, su impacto social y posibilidad de transformación de los procesos educativos.
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DECLARACIÓN ÉTICA DE LA REVISTA TED
Tecné, Espiteme y Didaxis (TED) como revista científica, se ha comprometido a mantener altos estándares de publicación y, en consecuencia, toma todas las medidas necesarias para evitar las faltas a la ética en sus publicaciones. El proceso de recepción, evaluación y publicación de artículos abarca los principios de transparencia y veracidad afines con las normas de la revista. La recepción de artículos se hace de manera pública sin discriminación alguna y los procesos de evaluación se llevan a cabo a ciegas por parte de expertos en las temáticas propias del campo de conocimiento en el que actúa la revista. Las informaciones recibidas (nombres de autores, correos electrónicos, entre otros) se usarán exclusivamente para los fines declarados por esta revista y no estarán disponibles para ningún otro propósito u otra persona. El Editor, el Comité Editorial, los autores y los evaluadores de la revista TED atienden la responsabilidad de cumplir todas las normas éticas asumidas por la revista desde el momento de recepción, evaluación y publicación de manuscritos. En este sentido a continuación se presentan las principales normas éticas que deben cumplir Editor, autores y evaluadores en todo el proceso de publicación.
RESPONSABILIDADES ÉTICAS DE LOS AUTORES
Los autores que envían propuestas de artículos para ser publicados en la revista, deben tener en cuenta los siguientes criterios:
• La información y los datos que se reporten en los originales enviados deberán ser veraces. Cualquier trabajo investigativo deberá contener los detalles y referencias suficientes como para permitir que el trabajo sea replicado por otros. Afirmaciones fraudulentas o inadecuadas constituyen un comportamiento no ético e inaceptable.
• Someter a evaluación obras totalmente originales. Si usan el trabajo de otros, éste deberá ser referenciado y citado de manera adecuada. En caso contrario el escrito podrá considerase como plagio.
• Citar las publicaciones que han sido utilizadas en la construcción del trabajo reportado.
• La autoría de los trabajos deberá limitarse a aquellos que hayan hecho una contribución significativa a la concepción, diseño, ejecución o interpretación de la investigación que se reporta. Todos aquellos que hayan hecho una contribución significativa al trabajo, deberán listarse como coautores. Deberá hacerse mención y reconocimiento de todo aquel que ha participado en ciertos aspectos de la investigación.
• No enviar manuscritos que describan esencialmente la misma investigación a más de una revista, o de igual manera, someter simultáneamente el mismo manuscrito a más de una revista. Esto constituye un comportamiento no ético e inaceptable.
• Informar al editor los siguientes aspectos:
• Las publicaciones en revistas que el autor haya realizados en los dos últimos años.
• Cualquier conflicto real o potencial de intereses relacionado con sus trabajos, o beneficios parciales o asociados a él, que puedan influenciar la evaluación de los mismos.
• Todas las fuentes de financiación del trabajo presentado.
• Cuando se descubra una imprecisión significativa en el trabajo ya publicado, de forma que constituye una obligación por parte del autor su notificación, y el ejercicio de cooperación en la corrección del mismo. • En el cumplimiento y verificación de este ejercicio ético, es necesario por parte del autor enviar y/o entregar junto con el artículo, la siguiente documentación:
• Declaración ética del autor, o los autores, que certifica:
• La originalidad del artículo.
• Que el trabajo no se ha enviado a evaluación a otra revista y no se ha publicado previamente.
• El respeto por los derechos de autor (Los trabajos son propios y no son plagiados ni copiados ni en parte, ni totalmente de otros trabajo)
• La Cesión de los Derechos Patrimoniales del artículo a la Universidad Pedagógica Nacional
• Adjuntar el material complementario propio del artículo, tales como imágenes o gráficos, las cuales deben ser de libre uso o tener permiso de su uso
Declaración ética de los autores Mediante la presente doy fe que el trabajo titulado: __________________________ ____________________________________, que presento para posible publicación en la Revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED, de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional, no ha sido publicado en ninguna de sus versiones. Me comprometo a no someterlo en consideración de otra publicación mientras esté en proceso de evaluación en la Revista TED ni posteriormente, en caso de ser aceptado para publicación. Declaro que el artículo es original, ya que su contenido es producto de mi (o nuestra) autoría intelectual. Todos los datos y las referencias citadas de otras publicaciones han sido identificados con su respectivo crédito e incluidos en la bibliografía, en los casos que así lo requieran, cuento con las debidas autorizaciones de quienes poseen los derechos patrimoniales. De acuerdo con lo anterior, declaro que todos los materiales que se presentan están totalmente libres de derechos de autor y por lo tanto, me hago responsable de cualquier litigio o reclamación relacionada con derechos de propiedad intelectual, exonerando de responsabilidad a la Universidad Pedagógica Nacional. Cesión de Derechos Patrimoniales Si el artículo es aprobado para su publicación, transfiero los derechos patrimoniales de este a la Universidad Pedagógica Nacional, para que incluya dicho texto en la Revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED y pueda reproducirlo, editarlo, distribuirlo, exhibirlo y comunicarlo en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer, reconociendo los derechos de autor. Para constancia, se firma esta declaración a los ____ días, del mes de ______________, del año________, en la ciudad(es) ____________, en el país ________________________.
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