HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN CURRÍCULO PARA EL ÁREA DE GEOMETRÍA DE LA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

Carmen Samper de Caicedo
Cecilia Leguizamón de Bernal
Leonor Camargo
Alberto Donado

Investigaciones en Educación Matemática han mostrado la necesidad de unir, en un programa
de formación de profesores, el conocimiento disciplinar con la reflexión pedagógica
correspondiente. Igualmente, han mostrado la necesidad de una aproximación epistemológica
al conocimiento disciplinar bajo las perspectivas sociocultural y constructivista.
Este artículo presenta el marco teórico que subyace la propuesta para la línea de Geometría,
en el nuevo proyecto curricular de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad
Pedagógica Nacional, así como la descripción de los cursos que la conforman, según las
directrices mencionadas.

Samper de Caicedo, C., Leguizamón de Bernal, C., Camargo, L., & Donado, A. (2001). HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN CURRÍCULO PARA EL ÁREA DE GEOMETRÍA DE LA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (10). https://doi.org/10.17227/ted.num10-5616

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