LA DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA: UNA DISCIPLINA EMERGENTE
El presente trabajo tiene como objetivo hacer una breve revisión sobre el
estado actual de la Didáctica de la Química como un posible y nuevo campo
del conocimiento basado sobre las experiencias y los avances adquiridos
en otra disciplina emergente (la Didáctica de las Ciencias en general),
la cual progresivamente adquiere su propio carácter sobre la búsqueda
de algunas soluciones a los problemas resultantes de los procesos de
enseñanza aprendizaje. Tal vez, una de las mejores justificaciones para
pensar en la Didáctica de la Química como necesaria, con un cuerpo teórico
propio, surge de la Química con sus particularidades como ciencia y
de las experiencias y dificultades observadas por los maestros cuando la
enseñan.
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1. Juan Pablo Betancourt Arango, María Del Carmen Suárez Millán , Yeison Andrés Franco Arango. (2024). Aplicabilidad de la realidad aumentada y las ciencias computacionales en el aula de clase. Educación Química, 35(2), p.138. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.2.86812.
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