Construcción de discurso científico en un grupo de profesores de química en formación inicial

  • Néstor Alexander Zambrano
  • Liz Muñoz
Publicado
2017-10-13

En este artículo se presentan los resultados parciales de una investigación cuyo objetivo es caracterizar las formas discursivas de naturaleza científica construidas en un grupo de profesores en formación inicial del Proyecto Curricular de Licenciatura en Química de la Universidad Distrital.
Los análisis preliminares, revelan que sus formas discursivas, se construyen, se explicitan y adquieren sentido, al interior de un “microsistema social, el aula” (De Longhi, 2000, p. 202), en un proceso análogo al de la construcción del conocimiento científico, que incluye: La descripción, la explicación y la argumentación; y en el que los aportes de la epistemología, la historia y la sociología de la ciencia, configuran sendos contextos influyentes.

Palabras clave: Discurso científico, profesores en formación inicial, naturaleza de la ciencia, situación de aprendizaje (es)

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[1]
Zambrano, N.A. y Muñoz, L. 2016. Construcción de discurso científico en un grupo de profesores de química en formación inicial. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (ago. 2016).

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(1)
Zambrano, N. A.; Muñoz, L. Construcción de discurso científico en un grupo de profesores de química en formación inicial. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2016.

ABNT

ZAMBRANO, N. A.; MUÑOZ, L. Construcción de discurso científico en un grupo de profesores de química en formación inicial. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2016. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4848. Acesso em: 29 mar. 2024.

Chicago

Zambrano, Néstor Alexander, y Liz Muñoz. 2016. «Construcción de discurso científico en un grupo de profesores de química en formación inicial». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4848.

Harvard

Zambrano, N. A. y Muñoz, L. (2016) «Construcción de discurso científico en un grupo de profesores de química en formación inicial», Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4848 (Accedido: 29 marzo 2024).

IEEE

[1]
N. A. Zambrano y L. Muñoz, «Construcción de discurso científico en un grupo de profesores de química en formación inicial», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, ago. 2016.

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Zambrano, N. A., y L. Muñoz. «Construcción de discurso científico en un grupo de profesores de química en formación inicial». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto de 2016, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4848.

Turabian

Zambrano, Néstor Alexander, y Liz Muñoz. «Construcción de discurso científico en un grupo de profesores de química en formación inicial». Tecné, Episteme y Didaxis: TED (agosto 13, 2016). Accedido marzo 29, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4848.

Vancouver

1.
Zambrano NA, Muñoz L. Construcción de discurso científico en un grupo de profesores de química en formación inicial. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de agosto de 2016 [citado 29 de marzo de 2024];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4848

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