Laboratorios virtuales como estrategia de evaluación en ciencias desde los espacios de formación a distancia

María Esther Téllez- Acosta
Diego Fernando Becerra
Julio César Tovar- Gálvez
El estudio que se presenta es parte de una propuesta de intervención didáctica en los espacios de formación a distancia de la Facultad de Ciencias de la Universidad Antonio Nariño (UAN) en los que se utilizan los laboratorios virtuales no solo como estrategias de enseñanza y aprendizaje sino de evaluación. A nivel de lo metodológico, es un estudio cualitativo con un diseño sistemático a través del cual: a) se propone un modelo de evaluación por competencias, para modalidad a distancia y a través de laboratorios virtuales, y b) se diseñan y ponen a prueba estrategias de enseñanza-aprendizaje-evaluación fundamentadas en dicho modelo. Como conclusiones preliminares se resalta la adecuada orientación de estas estrategias de manera que sean formativas (articulación evaluación-proceso de enseñanza y aprendizaje).
Téllez- Acosta, M., Becerra, D., & Tovar- Gálvez, J. (2017). Laboratorios virtuales como estrategia de evaluación en ciencias desde los espacios de formación a distancia. Tecné Episteme Y Didaxis TED. Recuperado a partir de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4785
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Editorial UAN. En:
http://www.uan.edu.co/images/Universidad/Insititucional/documentos/Doc
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Laboratorios Virtuales, evaluación en ciencias, formación a distancia.

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