Formação continuada de professores para a inserção da física moderna e contemporânea: o que dizem os professores que participam de grupo de pesquisa?

  • Maxwell Siqueira
Publicado
2017-10-13

O presente estudo busca analisar, na perspectiva dos professores do ensino médio, a importância da participação desse profissionais em grupos que investigam as inovações com a Física Moderna e Contemporânea no ensino médio da rede pública do estado de São Paulo. Para isso, utilizou-se de entrevistas semi-estruturadas que tratar dos motivos para participar de tal grupo, os problemas, as dificuldades, as mudanças ocorridas em sua prática depois de participarem do grupo. Os dados, à luz da literatura de formação de professores, mostram que professores que participam de grupos tem maior possibilidade de inserir inovações curriculares, ocorrendo mudanças significativas em sua prática e nas suas concepções.

Palabras clave: Física Moderna e Contemporânea, Formação de professores, Inovação curricular (es)

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APA

Siqueira, M. (2016). Formação continuada de professores para a inserção da física moderna e contemporânea: o que dizem os professores que participam de grupo de pesquisa?. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4759

ACM

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Siqueira, M. 2016. Formação continuada de professores para a inserção da física moderna e contemporânea: o que dizem os professores que participam de grupo de pesquisa?. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (ago. 2016).

ACS

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Siqueira, M. Formação continuada de professores para a inserção da física moderna e contemporânea: o que dizem os professores que participam de grupo de pesquisa?. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2016.

ABNT

SIQUEIRA, M. Formação continuada de professores para a inserção da física moderna e contemporânea: o que dizem os professores que participam de grupo de pesquisa?. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2016. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4759. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Siqueira, Maxwell. 2016. «Formação continuada de professores para a inserção da física moderna e contemporânea: o que dizem os professores que participam de grupo de pesquisa?». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4759.

Harvard

Siqueira, M. (2016) «Formação continuada de professores para a inserção da física moderna e contemporânea: o que dizem os professores que participam de grupo de pesquisa?», Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4759 (Accedido: 28 marzo 2024).

IEEE

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M. Siqueira, «Formação continuada de professores para a inserção da física moderna e contemporânea: o que dizem os professores que participam de grupo de pesquisa?», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, ago. 2016.

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Siqueira, M. «Formação continuada de professores para a inserção da física moderna e contemporânea: o que dizem os professores que participam de grupo de pesquisa?». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto de 2016, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4759.

Turabian

Siqueira, Maxwell. «Formação continuada de professores para a inserção da física moderna e contemporânea: o que dizem os professores que participam de grupo de pesquisa?». Tecné, Episteme y Didaxis: TED (agosto 13, 2016). Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4759.

Vancouver

1.
Siqueira M. Formação continuada de professores para a inserção da física moderna e contemporânea: o que dizem os professores que participam de grupo de pesquisa?. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de agosto de 2016 [citado 28 de marzo de 2024];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4759

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