Explorando saberes populares na formação inicial de professores de química: possibilidade para a inserção da história e filosofia das ciências

O objetivo deste trabalho foi averiguar a apropriação de elementos da história e
filosofia das ciências por estudantes de licenciatura em química a partir de uma
experiência que envolveu pesquisa para resgatar saberes dominados por pessoas
de suas comunidades. Os licenciandos apresentaram seus resultados no formato
de pôster à comunidade universitária, assim como em relatórios escritos que se
constituíram no corpus do trabalho. Os relatórios demonstraram importantes
indicadores do letramento científico, proporcionando uma reflexão mais ampla
sobre a ciência na sociedade e sobre a presença de outros saberes que
aparecem interconectados. O reconhecimento da validade social, importância
histórica, cultural e econômica desses diferentes conhecimentos pode assim
contribuir para a formação de professores que valorizem tais aspectos ao longo
de futuras práticas.
Palavras-chave
Letramento científico; saberes populares; ensino de química.