TY - JOUR AU - Sanhueza, Susan AU - Paukner, Fraño AU - San Martín, Victor AU - Friz, Miguel PY - 2012/07/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Dimensiones de la competencia comunicativa intercultural (CCI) y sus implicaciones para la práctica educativa JF - Folios JA - Folios VL - 0 IS - 36 SE - Artículos DO - 10.17227/01234870.36folios131.151 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/1729 SP - 131.151 AB - <p><span style="font-size: xx-small;">La competencia comunicativa intercultural se entiende como las habilidades que emplean los individuos culturalmente diferentes para favorecer un grado de comunicación suficientemente eficaz, estableciendo comportamientos apropiados y efectivos en determinado contexto social y cultural. Desde esta perspectiva, el trabajo tiene como objetivos: (a) analizar el concepto de la comunicación intercultural describiendo sus dimensiones: cognitiva, comportamental y afectiva; (b) proporcionar elementos de reflexión para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en las prácticas educativas. En el ámbito educativo, se espera que profesores y alumnos desarrollen de la mejor manera posible la interacción, anticipen malentendidos causados por las diferencias en valores, significados y creencias entre los actores involucrados, y puedan hacer frente tanto a demandas afectivas como cognitivas en la interacción. </span></p> ER -