L’utilisation de quelques outils web 2.0 et la création de tâches actionnelles comme stratégie d’accompagnement dans le processus d’enseignement/ apprentissage de FLE

  • Fanny Janneth Baquero Pontificia Universidad Javeriana
Palabras clave: Plateforme virtuelle, Français Langue Étrangère, approche actionnelle, TICE, Web 2.0, tache

Resumen

Cet article montre les résultats d’une étude de recherche sur l’utilisation de quelques outils web 2.0 sur une plateforme virtuelle comme stratégie d’accompagnement dans le processus d’enseignement/apprentissage du Français Langue Étrangère, désormais fle. Ce travail a pour objectif l’observation et l’analyse d’une plateforme virtuelle pour proposer des tâches actionnelles en nous servant des outils web 2.0, lesquels sont plus en accord avec un étudiant-acteur-social d’après la perspective actionnelle privilégiée par le Cadre Commun Européen de Référence pour l'Enseignement des Langues Étrangères.

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Publicado
2015-09-01
Cómo citar
Baquero, F. J. (2015). L’utilisation de quelques outils web 2.0 et la création de tâches actionnelles comme stratégie d’accompagnement dans le processus d’enseignement/ apprentissage de FLE. Folios, (42), 189.210. https://doi.org/10.17227/01234870.42folios189.210
Sección
Artículos