TY - JOUR AU - Navarro-Roldan, Claudia Patricia AU - Corredor-Aristizábal, Javier Alejandro PY - 2018/07/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Comunalidades entre las narrativas históricas de estudiantes y textos escolares: un análisis cualitativo JF - Revista Colombiana de Educación JA - Rev. Colomb. Educ. VL - IS - 75 SE - Artículos generales DO - 10.17227/rce.num75-8104 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/8104 SP - 119-138 AB - <p class="p1">Este artículo de investigación da cuenta de un estudio cualitativo que usó el análisis de las narrativas para conocer cómo los textos escolares reconstruyen la Independencia de Colombia, y cómo esta reconstrucción se relaciona con las narrativas independentistas de los estudiantes en contextos socioculturales diversos. Se realizaron 21 entrevistas a estudiantes de octavo grado en dos colegios urbanos y dos rurales. Se utilizó un muestreo por conveniencia y el criterio de saturación de las categorías de análisis Se analizaron los textos escolares que los estudiantes usan en sus clases de ciencias sociales. Las narrativas fueron segmentadas y analizadas a partir de tres categorías historiográficas: fuentes históricas, explicación histórica y motor de la historia. Se encontró que la plantilla historiográfica reproducida en los textos para organizar la información y otorgarle significación histórica fue usada por los estudiantes para construir sus propias narraciones históricas; y que coexisten las mismas narrativas independentistas en contextos rurales y urbanos. Se concluyó que los textos reprodujeron una narrativa histórica nacional que estructuralmente no favorece a los estudiantes en la construcción de conocimiento disciplinar sofisticado</p> ER -