Las competencias sociales de los intelectuales transformativos

  • Faustino Peña Rodríguez Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2004-01-01

El presente ensayo da cuenta de una discusión que en los ámbitos escolar y educativo ha sido olvidada o dejada de lado, como es la que guarda relación con las competencias sociales que tiene y debe manejar el docente convirtiéndose así en un intelectual transformativo. Si bien en las discusiones escolares y educativas las competencias que deben adquirir los estudiantes son importantes, también lo es que la formación social que tenga el docente influye directamente en esas adquisiciones, coadyuvando a que el estudiante otorgue sentido a la realidad.

La discusión sobre las competencias sociales de los intelectuales transformativos se orienta desde la teoría educativa crítica, por cuanto éstas hacen un esfuerzo por ir más allá del orden social establecido a través de normas, valores, reglas e ideologías, entre otros, que resultan extrañas para los sujetos y mediante los cuales se ejerce el poder y la dominación sobre el conjunto de la población y en cambio, plantean la necesidad de desvelar las estructuras sociales con el fin de transformarlas, jugando en este proceso un papel fundamental los intelectuales que se hacen cargo de los procesos educativos y escolares a través de los cuales no sólo forman las nuevas generaciones, sino que se forman ellos mismos como intelectuales, comprometidos con las problemáticas sociales.


Palabras clave: Intelectuales, transformativos, competencias sociales, educación, escuela, sujeto, subjetividad. (es)
Intellectuals, transformatives, social competitions, education, School, fellow, subjectivity. (en)

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APA

Peña Rodríguez, F. (2004). Las competencias sociales de los intelectuales transformativos. Pedagogía y Saberes, (20), 87.96. https://doi.org/10.17227/01212494.20pys87.96

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Peña Rodríguez, F. 2004. Las competencias sociales de los intelectuales transformativos. Pedagogía y Saberes. 20 (ene. 2004), 87.96. DOI:https://doi.org/10.17227/01212494.20pys87.96.

ACS

(1)
Peña Rodríguez, F. Las competencias sociales de los intelectuales transformativos. Pedagog. saberes 2004, 87.96.

ABNT

PEÑA RODRÍGUEZ, F. Las competencias sociales de los intelectuales transformativos. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 20, p. 87.96, 2004. DOI: 10.17227/01212494.20pys87.96. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6671. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Peña Rodríguez, Faustino. 2004. «Las competencias sociales de los intelectuales transformativos». Pedagogía y Saberes, n.º 20 (enero):87.96. https://doi.org/10.17227/01212494.20pys87.96.

Harvard

Peña Rodríguez, F. (2004) «Las competencias sociales de los intelectuales transformativos», Pedagogía y Saberes, (20), p. 87.96. doi: 10.17227/01212494.20pys87.96.

IEEE

[1]
F. Peña Rodríguez, «Las competencias sociales de los intelectuales transformativos», Pedagog. saberes, n.º 20, p. 87.96, ene. 2004.

MLA

Peña Rodríguez, F. «Las competencias sociales de los intelectuales transformativos». Pedagogía y Saberes, n.º 20, enero de 2004, p. 87.96, doi:10.17227/01212494.20pys87.96.

Turabian

Peña Rodríguez, Faustino. «Las competencias sociales de los intelectuales transformativos». Pedagogía y Saberes, no. 20 (enero 1, 2004): 87.96. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6671.

Vancouver

1.
Peña Rodríguez F. Las competencias sociales de los intelectuales transformativos. Pedagog. saberes [Internet]. 1 de enero de 2004 [citado 28 de marzo de 2024];(20):87.96. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6671

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