Richesses et limites de l’approche par «compétences» de l’exercice du métier d’enseignant aujourd’hui

  • Philippe Meirieu Université Lumière-Lyon 2
Palabras clave: compétence, travail pédagogique, formation des enseignants

Resumen

Cet article de réflexion interroge l’un des points communs qui guident aujourd’hui la formation des enseignants : “Enseigner, éduquer serait d’abord et avant tout, et peut-être exclusivement, une question de compétences à acquérir”. Cependant, le questionnement ne consiste pas à rejeter le concept de compétence, comme c’est généralement le cas dans certaines perspectives déclarées critiques, mais à soumettre le concept à une analyse rigoureuse, selon laquelle le travail pédagogique est irréductible à l’accumulation de savoir-faire et à la pratique des exercices mécaniques, puisqu’il renvoie à la capacité d’inventer des situations qui génèrent des sens qui articulent étroitement découverte et formalisation, c’est-à-dire qui font référence à la capacité à penser.

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Biografía del autor/a

Philippe Meirieu, Université Lumière-Lyon 2

Professeur émérite à l’Université Lumière-Lyon 2 (France).

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Publicado
2018-12-26
Cómo citar
Meirieu, P. (2018). Richesses et limites de l’approche par «compétences» de l’exercice du métier d’enseignant aujourd’hui. Pedagogía Y Saberes, (50), 85-96. https://doi.org/10.17227/pys.num50-9502
Sección
Reflexiones