Naturaleza y diferenciación del saber pedagógico y didáctico

  • Armando Zambrano Leal Secretaría de Educación Departamental, Valle del Cauca
Palabras clave: pedagogía, didáctica, saber escolar, saber disciplinar, saber pedagógico, saber didáctivo, saber común

Resumen

Preponderante en la historia, la pedagogía se ha ocupado de la enseñanza y reflexiona sobre las finalidades de la acción educativa. En la modernidad, ella trabaja sobre la libertad y la autonomía, principios ilustrados. La didáctica, por su parte, se restringe a la relación aprendizaje-enseñanza y es hija de la razón instrumental. En términos de epistemología, ella trabaja sobre los saberes disciplinares. El advenimiento de la didáctica se sitúa a finales de los años sesenta del siglo anterior y muestra el poder de las ciencias en la educación escolar. Producto de la reflexión y la investigación, se observa, en estos dos campos, la presencia del verbo saber. Por un lado, se habla del saber pedagógico y, por el otro, del saber didáctico. Este concepto, su naturaleza y su diferencia son el objeto de este artículo.

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Biografía del autor/a

Armando Zambrano Leal, Secretaría de Educación Departamental, Valle del Cauca

Profesor invitado del Doctorado en Educación de diversas universidades colombianas. Doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad Paris 8 (Francia). Asesor pedagógico de la Secretaría de Educación Departamental, Valle del Cauca

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Publicado
2018-12-26
Cómo citar
Zambrano Leal, A. (2018). Naturaleza y diferenciación del saber pedagógico y didáctico. Pedagogía Y Saberes, (50), 75-84. https://doi.org/10.17227/pys.num50-9500
Sección
Investigaciones