La interlengua de los estudiantes sordos en el aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua

THE INTERLENGUA OF THE DEAF STUDENTS IN THE WRITTEN CASTILIAN'S LEARNING AS SECOND LANGUAGE
DOI: https://doi.org/10.17227/01212494.22pys77.82
  • Rosalva Galvis Peñuela Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2005-01-01
Con el concepto de interlengua o lengua infermedia se denomina a la versión o variedad de la lengua diana o lengua de llegada, caracterizada por los rasgos resultantes de las estrategias de aprendizaje lingüístico, en la cual se observa la transferencia de la primera lengua. Identificar los diversos factores de interferencia conducirá sin duda al mejoramiento de las prácticas pedagógicas en la perspectiva de formular estrategias didácticas y metodológicas que permitan a los estudiantes sordos alcanzar mayores niveles de proficiencia en castellano escrito como segunda lengua.
Palabras clave: Personas sordas, bilingüismo, lengua de señas colombiana, castellano escrito, lengua diana, interlengua, transferencia, simplificación, fosilización. (es)
Deaf people, bilingualism, Colombian language of signs, written Castilian, language reveille, interlengua transfer, simplification, fossilization. (en)

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Galvis Peñuela, R. (2005). La interlengua de los estudiantes sordos en el aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua. Pedagogía y Saberes, (22), 77.82. https://doi.org/10.17227/01212494.22pys77.82

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Galvis Peñuela, R. 2005. La interlengua de los estudiantes sordos en el aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua. Pedagogía y Saberes. 22 (ene. 2005), 77.82. DOI:https://doi.org/10.17227/01212494.22pys77.82.

ACS

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Galvis Peñuela, R. La interlengua de los estudiantes sordos en el aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua. Pedagog. saberes 2005, 77.82.

ABNT

GALVIS PEÑUELA, R. La interlengua de los estudiantes sordos en el aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 22, p. 77.82, 2005. DOI: 10.17227/01212494.22pys77.82. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6734. Acesso em: 19 abr. 2024.

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Galvis Peñuela, Rosalva. 2005. «La interlengua de los estudiantes sordos en el aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua». Pedagogía y Saberes, n.º 22 (enero):77.82. https://doi.org/10.17227/01212494.22pys77.82.

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Galvis Peñuela, R. (2005) «La interlengua de los estudiantes sordos en el aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua», Pedagogía y Saberes, (22), p. 77.82. doi: 10.17227/01212494.22pys77.82.

IEEE

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R. Galvis Peñuela, «La interlengua de los estudiantes sordos en el aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua», Pedagog. saberes, n.º 22, p. 77.82, ene. 2005.

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Galvis Peñuela, R. «La interlengua de los estudiantes sordos en el aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua». Pedagogía y Saberes, n.º 22, enero de 2005, p. 77.82, doi:10.17227/01212494.22pys77.82.

Turabian

Galvis Peñuela, Rosalva. «La interlengua de los estudiantes sordos en el aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua». Pedagogía y Saberes, no. 22 (enero 1, 2005): 77.82. Accedido abril 19, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6734.

Vancouver

1.
Galvis Peñuela R. La interlengua de los estudiantes sordos en el aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua. Pedagog. saberes [Internet]. 1 de enero de 2005 [citado 19 de abril de 2024];(22):77.82. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6734

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1. Rosalba Galvis Penuela. (2021). Didáctica del español escrito como segunda lengua para estudiantes sordos: estado del arte. Enunciación, 26(2), p.270. https://doi.org/10.14483/22486798.17064.


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