La inclusión como dominación del otro por él mismo

Alfredo Veiga-Neto
Maura Corcini Lopes

A partir de la comprensión de los conceptos biopolítica,gubernamentalidad y del par normal/anormal, talcomo ellos fueron desarrollados por Michel Foucault,el artículo analiza las actuales políticas y prácticas deinclusión social, como dispositivos implicados en unaoperación de plegamiento del Otro sobre él Mismo.Explorando la polisemia del par inclusión/exclusión,se argumenta que el imperativo de la inclusión seinstala en consonancia con la biopolítica y al serviciodel neoliberalismo.

Veiga-Neto, A., & Corcini Lopes, M. (2012). La inclusión como dominación del otro por él mismo. Pedagogía Y Saberes, (36), 57.68. https://doi.org/10.17227/01212494.36pys57.68

Alfredo Veiga-Neto, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil.

Doutor em Educação. Professor Titular do Departamento de Ensino e Curr?culo e Professor Convidado Efetivo do PPG-Educação, Faculdade de Educa??o da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil.

Maura Corcini Lopes, Universidade do Vale do Rio dos Sinos e do Programa de Pós-Graduação em Educação. Pesquisadora Produtividade de Pesquisa CNPq.

bolsista em estágio pós-doutoral pela Capes, na Universidade de Lisboa (Processo BE 4006/11-9). Doutora e Mestre em Educação. Professora Titular da Universidade do Vale do Rio dos Sinos e do Programa de Pós-Graduação em Educação. Pesquisadora Produtividade de Pesquisa CNPq.

Castro, E. (2011). Diccionário Foucault: temas, conceptos,
autores. Buenos Aires: Siglo Veintiuno, UNIPE.
Castro, E. (2011a). Lecturas foucaultianas: uma historia
conceptual de la biopolítica. Buenos Aires: UNIPE.
Foucault, M. (1994). História da sexualidade 2: O uso dos
prazeres. Rio de Janeiro: Graal.
Foucault, M. (1995). O sujeito e o poder. In Dreyfus, H. e
Rabinow, P. Michel Foucault: uma trajetória filosófica.
Rio de Janeiro: Forense Universitária.
Foucault, M. (2006). Est-il donc important de penser?
(entretien avec D. Éribon). In Dits et écrits IV. Paris:
Gallimard, pp.178-182.
Foucault, M. (2006a). L'éthique du souci de soi comme
pratique de la liberte. In Dits et Écrits, IV. Paris: Gallimard,
pp.708-730.
Foucault, M. (2006b). Politique et éthique: une interview. In
Dits et Écrits, IV. Paris: Gallimard, pp. 584-591.
Foucault, M. (2006b). Les techniques de soi. In Dits et Écrits,
IV. Paris: Gallimard, pp. 783-813.
Foucault, M. (2008). Segurança, território, população. São
Paulo: Martins Fontes.
Foucault, M. (2008a). Nascimento da biopolítica. São Paulo:
Martins Fontes.
Foucault, M. (2008). Le gouvernement de soi et des autres.
Paris: Gallimard, Seuil.
Foucault, M. (2011). Do governo dos vivos. Curso no Collége
de France, 1979-1980 (excertos). Organização Nildo
Avelino. 2ª ed. São Paulo/ Rio de Janeiro: CCS/Achiamé.
Isócrates, N. In: Burnet, J. (1920). Early Greek Philosophy.
London: A&C Black. Disponível em Peithô’s Web:
http://www.classicpersuasion.org/pw/isocrates/
pwisoc3.htm. Acessado em 10/11/2011.
Kant, I. (1962). Réflexion sur l’Éducation. Paris: Vrin.
Lazaratto, M. (2006). As revoluções do capitalismo. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira.
Lopes, M. C. e Veiga-Neto, A. (2006). Marcadores culturais
surdos: quando eles se constituem no espaço escolar.
Florianópolis Perspectiva, v.24, n. especial, jul/dez,
pp. 81-100.
Lopes, M. C. (2009). Inclusão como prática política de governamentalidade.
In: Lopes, MC, Hattge, M.D. (orgs).
Inclusão escolar: conjunto de práticas que governam.
Autêntica: Belo Horizonte, pp. 107–130.
Lopes, M.C. (2010). Narrativas surdas: a condução da conduta
dos escolares. Anais do XV ENDIPE – Encontro
Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte:
ENDIPE/UFMG.
Lopes, M.C (2011). Condução das condutas dos escolares
surdos. In Karnopp, L., Kleinn, M., Lunardi-Lazzarin,
M. (orgs). Cultura surda na contemporaneidade: negociações,
intercorrências e provocações. Editora da Ulbra:
Canoas, pp, 251–262.
Menezes, E. (2010). C.P. A fabricação de subjetividades
inclusivas: efeitos da aliança entre a racionalidade
política neoliberal e a escola. Anais do XI Simpósio
Internacional IHU — O (des)governo biopolítico da
vida humana. São Leopoldo: UNISINOS.
Noguera, C. (2011). Pedagogia e governamentalidade. Belo
Horizonte: Autêntica.
Pickett, J. (2000). The American Heritage Dictionary of the
English Language. Boston: Houghton Mifflin Company.
Veiga-Neto, A. (2000). Educação e governamentalidade
neoliberal: novos dispositivos, novas subjetividades. In
Portocarrero, V. e Castelo Branco, G. (org.). Retratos de
Foucault. Rio de Janeiro: NAU, pp. 179-217.
Veiga-Neto, A. (2002). Coisas do governo... In Rago, M.,
Orlandi, L.B., Veiga Neto, A. (org.). Imagens de Foucault
e Deleuze: ressonâncias nietzschianas. Rio de Janeiro:
DP&A, pp. 13-34.
Veiga-Neto, A. (2006). Dominação, violência, poder e
educação escolar em tempos de Império. In Rago, M.
e Veiga Neto, A. (org.). Figuras de Foucault. Belo Horizonte:
Autêntica, pp. 13-38.
Veiga-Neto, A. (2011). Biopolítica, normalización y educación.
Anales del III Coloquio Latino-americano de
biopolítica. Buenos Aires: UNIPE.
Veiga-Neto, A. (2011a). Governamentalidades, neoliberalismo
e educação. In Castelo Branco, G. e Veiga Neto, A.
Foucault: filosofia & política. Belo Horizonte: Autêntica,
pp.37-52.
Veiga-Neto, A. e Lopes, M.C. (2011). Gubernamentalidad,
biopolítica y inclusión. In Cortez-Salcedo, R. e MarínDíaz,
D. (comp.). Gubernamentalidad y educación:
discusiones contemporâneas. Bogotá: IDEP, p. 105-122.
Revel, J. (2005). Foucault: conceitos essenciais. São Carlos:
Claraluz

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Biopolítica, governamentalidade, normal/anormal, inclusão social, neoliberalismo.

Article Details