CONSECUENCIAS PEDAGÓGICO-FORMATIVAS A PROPÓSITO DE UNA LECTURA DE UN BESO DE DICK

Pedagogical-formative consequences related to a reading of Un beso de dick

Conseqüências pedagógico-formativas a propósito de uma lectura de Un beso de dick
DOI: https://doi.org/10.17227/01212494.30pys99.109
  • Alexánder Hincapié García Profesor Universidad de Antioquia.
Publicado
2009-01-01
El presente trabajo se sirve de la novela Un beso de Dick del autor –ya fallecido– Fernando Molano Vargas, para mostrar la condición precaria de una pedagogía con fines universales; especialmente cuando se trata de comprender la emergencia de las posiciones estético-corporales y erótico-sexuales de los sujetos estudiantes en el contexto de la escuela. Esa precariedad se denuncia recurriendo a instrumentos y posiciones derivadas de lo que Deborah Britzman ha llamado pedagogía queer, así como también de las incitaciones propuestas por René Schérer.
Palabras clave: Pedagogía transgresora, posiciones estético-corporales, posiciones erótico-sexuales. (es)
Pedagogia queer, posições estética/corporal, posições sexual/erótico. (pt)
Transgressor pedagogy, esthetic-corporeal positions, sexual-erotic positions. (en)

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Hincapié García, A. 2009. CONSECUENCIAS PEDAGÓGICO-FORMATIVAS A PROPÓSITO DE UNA LECTURA DE UN BESO DE DICK. Pedagogía y Saberes. 30 (ene. 2009), 99.109. DOI:https://doi.org/10.17227/01212494.30pys99.109.

ACS

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Hincapié García, A. CONSECUENCIAS PEDAGÓGICO-FORMATIVAS A PROPÓSITO DE UNA LECTURA DE UN BESO DE DICK. Pedagog. saberes 2009, 99.109.

ABNT

HINCAPIÉ GARCÍA, A. CONSECUENCIAS PEDAGÓGICO-FORMATIVAS A PROPÓSITO DE UNA LECTURA DE UN BESO DE DICK. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 30, p. 99.109, 2009. DOI: 10.17227/01212494.30pys99.109. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/1347. Acesso em: 25 abr. 2024.

Chicago

Hincapié García, Alexánder. 2009. «CONSECUENCIAS PEDAGÓGICO-FORMATIVAS A PROPÓSITO DE UNA LECTURA DE UN BESO DE DICK». Pedagogía y Saberes, n.º 30 (enero):99.109. https://doi.org/10.17227/01212494.30pys99.109.

Harvard

Hincapié García, A. (2009) «CONSECUENCIAS PEDAGÓGICO-FORMATIVAS A PROPÓSITO DE UNA LECTURA DE UN BESO DE DICK», Pedagogía y Saberes, (30), p. 99.109. doi: 10.17227/01212494.30pys99.109.

IEEE

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A. Hincapié García, «CONSECUENCIAS PEDAGÓGICO-FORMATIVAS A PROPÓSITO DE UNA LECTURA DE UN BESO DE DICK», Pedagog. saberes, n.º 30, p. 99.109, ene. 2009.

MLA

Hincapié García, A. «CONSECUENCIAS PEDAGÓGICO-FORMATIVAS A PROPÓSITO DE UNA LECTURA DE UN BESO DE DICK». Pedagogía y Saberes, n.º 30, enero de 2009, p. 99.109, doi:10.17227/01212494.30pys99.109.

Turabian

Hincapié García, Alexánder. «CONSECUENCIAS PEDAGÓGICO-FORMATIVAS A PROPÓSITO DE UNA LECTURA DE UN BESO DE DICK». Pedagogía y Saberes, no. 30 (enero 1, 2009): 99.109. Accedido abril 25, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/1347.

Vancouver

1.
Hincapié García A. CONSECUENCIAS PEDAGÓGICO-FORMATIVAS A PROPÓSITO DE UNA LECTURA DE UN BESO DE DICK. Pedagog. saberes [Internet]. 1 de enero de 2009 [citado 25 de abril de 2024];(30):99.109. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/1347

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